4.ПДД во время каникул1. Итоги 3 четверти
На конец четверти в классе 29 человек.
Предварительные итоги.
Количество отличников - 3 чел. (Козлова Ульяна, Кривоногова Мария, Румянцева Василиса).
Количество учеников с одной "4"- 4 чел. (Вострикова Дарья(русск. яз.),Кузякин Денис(русск. яз.), Виноградова Мария(русск. яз.), Простяков Иван (русск. яз).
Количество учеников с одной "3"- 7чел. (Свиридова Вика (русск. яз.),Плетнёва Василиса(англ. яз.),Павлов Мирослав(англ. яз.),Осипов Саша(англ.яз), Набока Диана (англ. яз.), Бадехина Степанида(англ. яз.), Петров Саша (англ.яз).
Каждый ребёнок имеет возможность до конца четверти исправить результат в лучшую сторону!!!
Русский язык
Рекомендую обязательное выполнение работ над ошибками по русскому языку следующим ученикам:
Новиченко А., Свиридовой В., Сикорскому Ф., Петрову А., Колотовой А., Бадехиной С., Копаныгиной С., Плетнёвой В., Матлаху М.
Делаем работу над ошибками по ПАМЯТКЕ!!!
Необходим тренинг по теме "Состав слова" :
Новиченко А., Бурмистрову Е., Колотовой А., Сикорскому Ф., Скочковой Л., Петрову А., Миронову И., Лебедеву Ф., Мушкат Е., Матлаху М.
Литературное чтение
Особое внимание хочу обратить на то, что многие дети, которых я опрашивала в течение прошедшей недели, не смогли назвать книгу, которую читают дома данное время!!!
Читательские дневники продолжаем вести!!! Уделять больше внимания пересказу!!!
Математика
Учим таблицу умножения!!!
Необходим тренинг по темам "Устный счёт" и "Решение задач" :
Сикорскому Ф., Скочковой Л., Свиридовой В., Колотовой А., Новиченко А., Мушкат Е., Бурмистрову Е., Бадехиной С., Плетнёвой В., Миронову И., Матлаху М.
Английский язык
Выходы в туалет с длительными задержками(Петров А.,Павлов М., Скочкова Е.,Свиридова В.)Регулярное невыполнение д.з: Павлов М., Скочкова Е.
Д. з. выполнены не к каждому уроку: Плетнёва В., Сикорский Ф.
Обратить внимание на чтение. Дома читать вслух
При подготовке к диктанту тренироваться писать слова, можно в отдельной тетради.
На уроках много отвлекаются: Осипов А., Петров А., Свиридова В., Швец М., Скочкова Е..
Особенно чочу похвалить Простякова И., Румянцеву В., Таурит Я. за качественную и своевременную подготовку к урокам
Спасибо всем родителям за поддержку и участие в учебном процессе.
Михайлова Н. Ю.
2.Внеклассные мероприятия
В третьей четверти были проведены внеклассные мероприятия:
"Неделя окружающего мира", конкурс "Русский медвежонок", конкурс "А ну-ка, мальчики!", конкурс "А ну-ка, девочки!".
3.Приобщение к труду
1.
Организация
начала
- Сегодняшнее
собрание мы с вами посвящаем проблеме формирования у ваших детей культуры
выполнения трудовых обязанностей.
2.
Вводная часть
К тому, что труд важен в формировании
личности, люди пришли давно. С его помощью можно сформировать у детей как
положительные, так и отрицательные качества личности. Необходимо помочь ребенку
ощутить пользу своих трудовых усилий, научить испытывать радость оттого, что
его деятельность полезна окружающим.
3. Основная часть
Очень
важно давать поручения, которые по силам ребенку. Выполненное дело должно
доставлять удовлетворение, а не создавать комплекс неполноценности.
- Попробуем представить
ситуацию: Вы дали поручение ребенку – подмести ковер. Зайдя через некоторое
время в комнату Вы видите, что ваш ребенок не успел выполнить Ваше поручение.
- Каковы будут Ваши
действия? (ответы родителей)
- Лучше всего дать
добавочное время. Можно, конечно, и мирно предложить свою помощь: "Ну, как
у тебя дела? Давай вместе, хочешь?" Но если вы сумеете набрать терпения и
дадите ребенку довести начатое до конца, это правильнее.
Труд для ребенка не менее привлекателен,
чем игра. Можно использовать труд-игру как средство развития активности детей.
Дети
младшего школьного возраста с удовольствием берутся за любые дела, но при этом
их больше привлекает процесс, а не результат.
- Уважаемые родители, а
вы поощряете труд своего ребенка? Каким образом?
Взрослые
слишком часто злоупотребляют применением в воспитании прямолинейных схем типа:
"хороший поступок (потрудился) – награда; плохой поступок (отказ) –
наказание". При этом многие рассуждают следующим образом: "Чем больше
я смогу пообещать, чем привлекательнее для ребенка награда, тем сильнее
разовьется у него потребность в труде". В результате своими действиями они
отдаляют ребенка от труда, превращая труд лишь в средство на пути к получению
какой-либо выгоды.
- Вы часто просите своих
детей помочь в выполнении с домашними делами?
В младшем школьном возрасте
дети начинают бороться за равенство в семье и придумывать правила для всех. И
их вполне можно поддержать. Например, договориться, что каждый, кто кладет
тарелку или ложку в пустую раковину, обязан их помыть.
Генеральной уборкой тоже
лучше заниматься всем вместе. Иногда
совместный труд может временно уступить место состязанию.
Многие родители опасаются, что,
если ребенку один раз предложить такую забавную игру, он потом не станет
убираться обычным способом и придется все время что-то придумывать.
Но при этом ребенок растет. Он
начинает получать удовольствие от хорошо, качественно выполненного дела. Он
понимает, что не время биться с мусорными монстрами, если через час приедут
гости. А какие-то дела наконец-то становятся привычками и не требуют
специальной мотивации. В таких играх он быстрее научится читать и считать.
В качестве «изюминки» в уборке
можно придумать задания-квест, в котором ребенок будет проходить по станциям,
где он будет получать задания от известных ему из мультиков и сказок
персонажей, и выполнять предложенные ими задания.
Например, Копатычу нужно помочь
собрать урожай (собрать игрушки), или же жителям цветочного города очистить дно
озера (т.е. помыть раковину) и т.д.
4.
Заключительная часть
-
У вас остались какие – либо вопросы по собранию?
-
Собрание окончено, спасибо за внимание.
Как играя
убираться?
Сюжетно –ролевые
игры
Для маленького
ребенка нет лучшего способа, чем игра. Можно представлять себя бульдозером,
сгребающим мусор или развозить кукол по домам на такси. Можно «клевать»
крупинки мозаики, разбросанные на ковре. Или изображать робота-сортировщика.
«Угадай-ка»
Правила просты –
родители занимаются своими делами, а ребенок бежит в детскую, расставляет по
местам несколько игрушек одного типа и потом сообщает, сколько вещей он убрал. Родители
с трех попыток стараются узнать, что это было: «Лего? Карандаши? Солдатики?»
Если не угадали – ребенок получает столько очков, сколько убрал игрушек, и
бежит расставлять по местам новую порцию.
Миссия выполнима
Для домашних дел можно использовать
карточки миссий. На каждой – список каких-то повторяющихся дел. Например:
«Вымыть 20 тарелок, 5 раз убрать постель, 3 раза вычистить раковину». На
обратной стороне карточки очки за выполнение. Одновременно ребенок получает 3
миссии, полностью выполненная миссия заменяется новой. Игра надоедает, но на
одну-две недели проблема мотивации помощи по дому решена.
Квест
Если есть время – лучше нарисовать карту из 7-10
станций. Ребенок путешествует от одной станции к другой и на каждой его
встречают местные жители и дают задания.
Награды
Во многих играх ребенок зарабатывает очки. Но что с
ними делать потом? Прежде всего, удачная игра будет интересна и без призов.
Поэтому приз может быть какой-то приятной мелочью – конфетой, наклейкой. Можно
копить очки на что-то нематериальное, например на поход в зоопарк. Можно
тратить на мультфильмы и компьютерные игры. Можно использовать как премию к
выдаваемым карманным деньгам. Но самым честным и логичным кажется обмен очков
на совместную с родителями игру, чтение, поездку. Ведь ребенок-помощник
действительно экономит родительское время. Приз можно назначить заранее. А
можно написать целый список разных наград с расценками, пусть ребенок сам
выбирает.
4.ПДД во время каникул
Техника безопасности и правила поведения учащихся во время весенних каникул.
1. Необходимо быть осторожным, внимательным на улице, при переходе дороги; соблюдать правила дорожного движения;
2. Соблюдать правила техники безопасности при прогулках в лесу, на реке:
2.1. Запрещается разжигать костры на территории села и территории лесного массива;
2.2. Не приближаться к рекам, быть острожными во время таяния снегов, паводков.
3. Необходимо заботиться о своем здоровье; проводить профилактические мероприятия против гриппа и простуды;
4. Быть осторожным при контакте с электрическими приборами, соблюдать технику безопасности при включении и выключении телевизора, электрического утюга, чайника и т.д.
5. Соблюдать технику безопасности при пользовании газовыми приборами;
6. Соблюдать временной режим при просмотре телевизора и работе на компьютере;
7. Запрещается посещать тракторные бригады, гаражи, фермы без сопровождения взрослых;
8. Быть осторожным в обращении с домашними животными;
9. Запрещается находиться на улице без сопровождения взрослых после 22.00 часов в зимнее время и 23.00 в летнее.
