Уважаемые родители!

Для того , чтобы завершить изучение программы по математике в срок, я  хочу предложить небольшой объём заданий на 4.05., 5.05. и 6.05.  Время поджимает!Тренироваться и закреплять будем летом!

30.04.20
Дорогие ребята!

Поздравляю вас наступающим праздником! 

Благодарю за старание и трудолюбие! 

Продолжаем учиться! Это здорово!!!!

Одна мудрая голова ста голов стоит.

Математика

Тема: «Сложение и вычитание двузначных чисел».

1. Разминка для ума

№5 стр.43(Р.т.)

2. Устный счёт

Устно.

-        Сосчитайте от 27 до 35, от 72 до 67.

-        Назовите последующее число 39, 79.

-        Назовите предыдущее число 20, 60.

-        Назовите соседей числа 16, 84.

-        Какое число стоит между 45 и 47, 97 и 99?

-        Назовите число, в котором 1 д 7 е, 6 д 4 е, 8 д 3 е.

3.Повторение.

-        Прочитайте числа.

27, 45, 63, 81, 90, 12

Что их объединяет?(Двузначные,натуральные)

-        Назовите в этих числах количество десятков и единиц.

-        Какое число «лишнее»? (90 – круглое, а остальные нет; 12 - сумма цифр 3, а у остальных 9.)

-        Чем похожи и чем отличаются числа 12 и 21?

-        Нарисуйте их графические модели. Сравните.

△  ●● <   △△●

12<21

Объясни решение.

При сравнении двузначных чисел нужно начинать сравнивать десятки. Число больше то, в котором десятков больше.

№3 стр.42(Р.т.)

Вспомни!

Сравнивать величины можно только тогда, когда они выражены в одинаковых единицах измерения.

Представьте числа  в виде суммы разрядных слагаемых:

28 =                            15 =

Вычисли:

13+5=   18-10=   20+9=   47-7=

Объясни решение.

Сначала складываю и вычитаю десятки, а потом единицы.

4. Работа по теме.

№1(а,б) стр.43.

Открой учебник на стр.68 и прочитай запись в красной рамке эталон.

5. Закрепление.

№2,№3,№4 стр.43(Р.т.)

№4(1-ый столбик) стр.68(Р.т._

6. Рефлексия

Что нового узнал? Что было трудным? Что удалось сделать легко?

Потренируйся!

Дециметр

https://uchi.ru/teachers/groups/7623622/subjects/1/course_programs/1/lessons/10109

Русский язык

Тема: "Повторение"

1.Орфографическая минутка

Стр.60(Р.т.)

 Поставь ударение в словах. Подчеркни "опасные места".

Не_спеши языком, спеши делом.

Запиши под диктовку это предложение в тонкую тетрадь.

2.Словарная работа

Запиши слова из словаря.

1. Название столицы нашей страны.

2. Название нашей страны

3.Название домашнего животного на букву "к".

4.Синоним слова "дети".

Проверь слова  по словарю.

3. Фонетическая зарядка

№11 стр.68(Р.т.)

[ф],[ш],[с],[а]

№13 стр.69

Доделай слово "чайка".

4. №5 стр.44(Р.т.)
Упр.7 стр.45(Р.т.)

Чтение

Тема 

" М. Пляцковский "Помощник"

Читать стр.22-23. №3 стр.23.
Ссылка на видео урок:
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4175/start/212014/

29.04.20

Дорогие ребята!

Лентяй дважды работает!

Математика

Тема "Сравнение чисел"

1. Зарядка для ума (Для желающих)

№9 стр.67(У)

Выпиши "лишний" ряд в тетрадь.

2. Устный счёт (Устно)

-        Сосчитайте от 10 до 19, от 24 до 28, от 23 до 15.

-        Назовите последующее число 18, 29.

-        Назовите предыдущее число 10, 20.

-        Назовите соседей числа 22, 56.

-        Какое число стоит между 64 и 66, 45 и 47.

-        Назовите число, в котором 3 д 7 е, 5 д 6 е, 9 д 5 е.

-        Сколько десятков и единиц в числах: 42, 39, 76, 44. 

Игра "День. Ночь"

Ночь. Закрываем глаза.

  К 13 прибавить 5, отнять 8, полученное число уменьшить на 6, увеличить на 3, отнять 5, прибавить 4, уменьшить на 3, прибавить 15, отнять 0.

Запиши в тетрадь только ответ.

 День. Открываем глаза.

     Какое число  получил(а)? (18.)

Запиши число 18 разными способами.

18=1д 8е=∆°°°°°°°°

Сравни. 

15 см   ___  1 дм 5 см              9 д 1 е  __ 1 д 9 е

2 дм 4 см  ___  6 см                3 д 6 е  ___  3 д 2 е

3. Работа по теме урока

Сравним 45__54

Для этого нарисуем графические модели каждого числа.

∆∆∆∆ °°°°°  ____   ∆∆∆∆∆°°°°

-        Сравни. (Второе число больше, так как в нем 5 десятков.)

-        Какой же вывод мы можем сделать. С чего начнёшь сравнивать двузначные числа? (Мы сравниваем десятки. Число больше то, в котором количество десятков больше.)

∆∆∆∆ °°°°° <  ∆∆∆∆∆°°°°

Вывод:45<54.Запиши в тетрадь.

Сравни 41___6.

А как сравнить двузначное и однозначное число? (Однозначное число всегда меньше двузначного.)

Вывод 41>6 .Запиши в тетрадь.

Сравни  31___39

-        Если количество десятков одинаковое? (Сравниваем количество единиц. Число больше то, в котором единиц больше.)

 Вывод: 31<39.Запиши в тетрадь.

Проверим наши предположения.

Открой учебник на стр.66. Читай в красной рамке запись.

4.Закрепление

№1,№2 стр.42(Р.т.)

№4 стр.42(Р.т.)

Читай задачу.

Читай условие.(Что известно?).

Читай вопрос.(Что надо найти?)

Перескажи задачу.

Рассмотри схему. Что означает весь отрезок?(Целое- все грибы, которые нашёл Алёша).

Известно , сколько он нашёл грибов?(Нет).

Ставим над  целым "?".

Как найти целое? (Надо части сложить).

Сколько белых нашёл Алёша? Подосиновиков? Лисичек?

Можем узнать, сколько всего грибов нашёл Алёша?(Да)

Запиши выражение над целым.(? (3+7+8) гр.)

Что сделали с частью грибов?(Поджарили)

Укажи на схеме, сколько грибов поджарили.(12 гр.)

Какую часть надо найти?(Осталось). Запиши на схеме "?". Как найти часть?(Из целого вычесть часть). Целое знаешь?(Нет)

Сколько вопросов в задаче?(2)

Задача составная.

План.

1. Сколько грибов нашёл Алёша?(+), т.к. нахожу целое

2.Сколько грибов осталось?(-), т.к. нахожу часть.

Запиши решение.

1)3+7+8=18(гр.)нашёл Алёша

2)18-12=6(гр.)

Ответ: 6 грибов.

Русский язык

Тема"Письменная речь:написание писем. Изменяемые и неизменяемые слова"

1. Словарная работа

№34 стр.81(Р.т.)

Фонетическая зарядка

№13 стр.68(Р.т.)

Модель слова "вишня"∎∎∎∎∎.

Выдели первый звук [в﹡ в﹡ в﹡ ишн﹡ а] (Звёздочка обозначает ","- мягкость согласного )

[в﹡ ]-согл.,мягк., звонк.,парн.

Выдели второй звук [в﹡ииииишн﹡ а]

[и]-гласн.,ударн.

Выдели третий звук[в﹡ ишшшшшн﹡а]

[ш]-согл.,,тв.,глух.,парн.

Выдели четвёртый звук [в﹡ иш н ﹡ н ﹡ н ﹡ а]

[ н﹡]-согл.,мягк.,звонк., непарн.

Последний звук [в﹡ишн﹡ аааа]

[а]-гласн., безуд.

2. Работа по теме

Упр.2 стр.159-160(Устно)

Читаем "Тайны языка" стр.160

3.Закрепление

Упр.4 стр.161.

Окружающий мир

Тема "Апрель-водолей"

Читать стр.75-81.(Учебник)

Стр.71-72(Р.т.)

ИЗО

Ссылка на видео урок

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3736/main/189972/

28.04.20

Дорогие ребята!

Продолжаем учиться дистанционно.

На одном месте и камень мхом зарастёт.

Математика

Тема "Натуральный ряд"

1. Устный счёт

Делаем устно.
Назовите последующее число 19,14.

Назовите предыдущее 20,16.

Какое число стоит между 15 и 17,17 и 19?

Прочитайте числа:17,15,13,11,10,12.

Что их объединяет?(Двузначные)

Назови в них количество десятков и единиц.

Делаем в тетради.
Расположи числа в порядке возрастания.

(10,11,12,13,15,17)

Назови "лишнее".

(10-круглое)

Представь  в виде суммы разрядных слагаемых числа 13 и 15.

13=10+3

15=10+5

"Цепочка"

14-11+7-6+10+5--9+8+0-2

Запиши только ответ.

(16)

2.Работа по теме.

Для чего нужны числа? (Для счёта предметов).

Для чего нужны цифры?(Для записи чисел).

Сколько всего цифр? (10)

Посчитай 1,2,3,........... и т.д.
Есть ли самое большое число?(Нет)

Подумай!!!

Для чего ещё нужны числа?

Как называются все числа, кроме 0?

А теперь проверь свои предположения (догадки) по учебнику стр.64 в красной рамке.

Для чего ещё нужны числа?(Для счёта единиц измерения величин)

Как называются все числа, кроме 0?(Натуральные)
Попробуй нарисовать число предметов, обозначенное числом 0.
Удалось? (Нет)

Почему 0 не является натуральным?(0-обозначает отсутствие предметов)

       Какие используются цифры? (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.)

  Как изображаются с помощью графических моделей? (Единицы изображаются точками, а десятки – треугольниками.)

    По какому правилу составляется натуральный ряд чисел? (Любое предыдущее число на 1 меньше последующего, а последующее на 1 больше предыдущего.)

№2 стр.64(У)Устно.

  Найдите № 4 на стр. 65(У).

     Что ты вспомнишь с помощью этого задания? (Как переводить длины в различные единицы измерения.)

     О каких единицах измерения пойдет речь? (О дециметрах и сантиметрах.)

      Что поможет  выполнить это задание? (Знание, что 1 дм состоит из 10 см.) 

      Что еще поможет  выполнить это задание? (Знание, что дециметры можно зарисовывать как десятки, а сантиметры как единицы.)

Делаем в тетради 
37см=3дм 7см    4дм1см=41см (По желанию можно сделать всё задание!)

№1(1,2) стр.41(Р.т.) 

4. Повторение.

№3 стр.41(Р.т.)
5. Рефлексия.
Дорогие мои ученики!
Что нового узнали сегодня на уроке?Что было трудным?
Если родители позволят вам, напишите(напечатайте),пожалуйста,  мне письмо самостоятельно! 

Для тех, кто не устал!!!!Кто хочет заниматься!!!!
Повторяем простые задачи на увеличение и уменьшение.
https://uchi.ru/teachers/groups/7623622/subjects/1/course_programs/1/lessons/46640

Русский язык

Тема "Повторение"

1.Словарная работа

Выпиши только словарные слова.

С_бака, лыж_, _зык,  сп_сиб_, щ_ка, д_рога.

(Собака,язык,спасибо,дорога. )
Поставь ударение в каждом.

2. Фонетическая зарядка

№13 стр.68(Р.т.) Разбор слов "торт" и "яма". Остальные делаем завтра!!!!!!
  Модель слова "торт"  ∎ ∎ ∎∎ , над звуком [р]  рисуем колокольчик, он звонкий. Ударение не ставим. Слово односложное.
  транскрипция [торт] 
Делаем ОБЯЗАТЕЛЬНО!
 Выдели звук [тттторт].
Устно даём характеристику каждому звуку.
[т]-согл.,тв.,глух,парный.(По глухости-звонкости)

Выдели звук[тоооорт]. Дай характеристику.
[о]-гласн.,ударный.

Выдели звук[торрррррт].
[р]-согл.,тв.,звонк,непарный.(По глухости-звонкости)

Выдели звук [торттттт].
[т]-согл.,тв.,глух,парный.(По глухости-звонкости)

Модель слова "яма" ∎ ∎ ∎ ∎ , над звуками [й],[м] рисуем колокольчики, они звонкие.
Рисуем 2-е дуги ( 2 гласных звука-2 слога), ставим ударение.
Делаем ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!!
Выдели звук[йййййама].
[й]-согл.,мягк.,звонк.,непарный.Над звуком рисуем",". Он всегда мягкий. Это надо запомнить!!!
Выдели звук [йааааама].
[а]-гласный,ударный.
Выдели звук [йамммма].
[м]-согл.,твёрд.,звонк.,непарн.
Выдели звук [йамаааа].
[а]-гласн.,безуд.

3. Работа с текстом.

№6 стр.45(Р.т.)

Чтение

К. Чуковский "Телефон"
Читать стр.7-20, №3 стр.20
Ссылка на видео урок:

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4055/start/190355/

27.04.20

Дорогие друзья!

Делу время, а потехе час!

Математика

Тема "Нумерация двузначных чисел"

1.Устный счёт

Выполняем устно!

-        Сосчитайте от 11 до 19 и от 18 до 9.

-        Назовите последующее число 17, 19.

-        Назовите предыдущее число 14, 10.

-        Назовите соседей числа 16, 19.

-        Какое число стоит между 10 и 12, 23 и 25?

-        Назовите число, в котором 1 д 3 е, 1 д 8 е, 2 д 9 е.

-        Сколько десятков и единиц в числах: 14, 17, 11, 15?

Запиши конечный результат в тетрадь 

  К 12 прибавить 7, полученное число уменьшить на 9, отнять 8, увеличить на 5, уменьшить сначала на 3, потом на 4, прибавить 6, прибавить 10, отнять 5.

-        Какое число вы получил(а)? (11.)

-        Запишите число 11 разными способами.

Проверка

⊿०=1д1е=11

Запиши это число в виде суммы разрядных слагаемых.(10+1)

3.Работа по теме

18,19,17,14,34

-Что объединяет эти числа?(Двузначные).

Что означает 1-е число в записи двузначных чисел? (Десятки)

Что означает 2-ое число?(Единицы)

Найди "лишнее".(34)

Почему? (В нём 3д, а в других 1д)

Оно больше или меньше 20? (Больше)

С двузначными числами больше 20 мы сегодня и поработаем!

Запиши  число 34 разными способами.(Вспомни, как делал(а) это задание с числом 11)

Проверка

⊿⊿⊿००००=3д4е=34

Запиши его в виде суммы разрядных слагаемых

Проверка

34=30+4

Проверь свои выводы в №1(а) стр.62(У) 2-ая строка. Прочитай название числа в 3-ем столбике

(Тридцать четыре)

В первом слове можно выделить две части: "три" и "дцать", т.е. (10). Значит в числе 3д. Второе слово указывает на количество единиц: 4 е. Следовательно, в числе 3 д 4 е. Буквы принято в математике не писать, поэтому «сдвигаем» цифры и получаем запись – 34.

Рассмотри остальные числа, прочитай их названия.

№1(б) стр.62(У)Устно

Рассмотри красную рамку стр.62(У) Эталон!

4. Закрепление

№4стр.63(У). Устно.

№1,№2,№3 стр.40(Р.т.)

Ссылка на видео урок:

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6205/main/210493/

Русский язык

Тема "Повторение"

1.Чистописание

№2 стр.43(Р.т.) 2-ая  и 3-ья строки.

2. Словарная работа

Диктант

Адрес,до свидания,картина,ученик,медведь,Москва.

Найди "лишнее" слово.(Москва)

Почему "лишнее"?( Это название города,пишется всегда с заглавной буквы)

Какие слова принято писать всегда с заглавной буквы? Проверь в учебнике на последней странице в разделе "Твои помощники".

№8 стр.38(Р.т.)

3. Фонетическая зарядка

Упр.12 стр.68(Р.т.)

4. Работа с учебником

Упр.3 стр.157(У)

сказка

Упр.23 стр.75(Р.т.)

Чтение

Тема. И. Пивоварова «Кулинаки-пулинаки» О. Григорьев «Стук»,И. Токмакова «Разговор Лютика и Жучка»

Читать стр.14-16.

№3 стр.14, №3 стр.16.

Ссылка на видео урок:

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4176/start/222685/

Уважаемые родители!
Необходимо срочно оплатить квитанции за завтраки. 

24.04.20

Дорогие ребята!

Благодарю всех, кто старался и добросовестно трудился всю неделю!

Русский язык

Тема "Научная и разговорная речь. Повторение"

1.Чистописание

№1 стр.42(Р.т.)

2. Словарная работа

№35 стр.82(Р.т.)

Проверка

Медведь,ученик,корова,собака,дорога,учитель,картина.

3. Фонетическая зарядка

№4 стр.44(Р.т.)

4.Работа по теме

Упр1 стр.156(Устно)

Упр2 стр.156(Учебник)Делаем в тетради.

Окружающий мир

Тема "Здоровая пища"

Читать стр.72-73(У)

Выполнить задания в рабочей тетради стр.68-69.

Чтение

Тема. К. Чуковский «Федотка».О. Дриз «Привет».

Читать стр.12.

Вопросы 1,3 стр.12

Читать стр.13. Вопросы 1-3 стр.13

Ссылки на видео  уроки:

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3982/start/186654/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4017/start/195586/

Технология

Тема "Мир тканей. Для чего нужны ткани?"
Ссылка на видео урок:
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4228/main/170852/

Рисунки на тему "Весна"

23.04.20

Дорогие друзья! 
Вперед к победе!

Математика

Тема "Числа до 20"

1. Чистописание

Пропись стр.61(У) 1-я и 3-я строки.

2. Устный счёт

-Записывай в тетрадь только ответы в строчку через запятую.

Уменьшаемое 18,вычитаемое 11. Найди разность.

Первое слагаемое 10, второе-5. Найди сумму.

Из какого числа надо вычесть 10, чтобы получить 3?

Увеличь 10 на 1.

Уменьши 19 на 10.

Я задумала число, прибавила к нему 12 и получила 17, Какое число я задумала?

(7,15,13,11,9,5)

Расставь ответы в порядке возрастания.

(5,7,9,11,13,15)

Разбей числа на группы.(Однозначные и двузначные).

О каких говорили вчера?(О двузначных)

Назови разряды. (Десятки и единицы).Сколько десятков? Сколько единиц?

 Запиши самое большое двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых.(15=10+5)

3.Повторение

-        Я предлагаю начать с повторения чисел до двадцати. Найдите № 1 на стр. 60 (У).(Устно)

-        Начнем с прямого счета. Какое число пропущено в задании под буквой а)?(13)

-        Теперь посчитай в обратном порядке от 20 до 1. Какое число пропущено в задании под буквой б)?(17)

№2(а) стр.60(У)

Проверка

7,10,13,16,19

№3 стр.60(У)

Вспомни правило сложения и вычитания чисел, выраженных в десятках и единицах.(Складываю, вычитаю сначала десятки, а потом единицы)

-        Выполните первую строчку этого задания по образцу.(16-12   3+4)

№1(1,2) стр.39(Р.т.) Делаем без помощи родителей!!! 

№3 стр.39(Р.т.)

№7 стр.61(У)

Подробный разбор задачи для тех, кто не может решить сам!

Читай задачу. Что известно? (Читай условие)

Что надо найти? (Читай вопрос)

Перескажи задачу.

Рассмотри схему.

Что означает весь отрезок?(Целое-все ягоды)

Назови каждую часть.( Ягоды, которые взяли для варенья. Ягоды, которые остались)

Известно количество всех ягод, которые купили?(Нет)

На схеме ставим "?"

А что известно про ягоды, которые купили?( Купили 7 кг малины и 3 кг крыжовника)

Можно найти целое? Как?(7+3)

Запиши выражение над отрезком.

Что ещё известно?(Ягоды, которые взяли для  варенья)

Укажи на схеме 8 кг.

Что надо найти?(Сколько осталось?)Укажи на схеме "?".

Надо найти целое или часть?(Часть)

Как?(Из целого вычесть часть)

Можем найти сразу? (Нет, не знаем целое)

Эта задача простая или составная?(Составная, в ней 2 вопроса)

Составим план

1. Нахожу целое(+)

2. Нахожу часть(-)

На какой вопрос ответим 1-ым действием?(Сколько ягод купили?)

Запиши решение.1)7+3=10(кг)

На какой 2-ой вопрос ответим 2-ым действием?(Сколько ягод осталось?)

Запиши решение.2)10-8=2(кг)

Запиши ответ. 8 кг осталось.

Русский язык

Тема "Повторение"

1. Словарная работа

Запиши по памяти 4-5 словарных слова.

2. Фонетическая зарядка

№8 стр.стр.65(Р.т.)

Проверка

Мошка,мышка,пушка,вышка.

Почка,дочка,точка,тучка,ручка.

3.Повторение

Упр.7 стр.41(Р.т.)

4. Диктант

Весна. Журчит ручей. На реке льдины. Над водой чайки. Они ищут пищу.

Для желающих!

Ссылка на карточки

Правописание гласных после шипящих: ча-ща, чу-щу

https://uchi.ru/teachers/groups/7623624/subjects/2/course_programs/1/lessons/43479

Чтение

Тема. Г. Кружков «Ррры!»  Н. Артюхова «Саша-дразнилка»

Читать стр.8. Вопросы 1,2 стр.8.

Читать стр.9-10. Пересказ.

Ссылка на видео урок:

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3915/start/190311/

22.04.20

Дорогие ребята!

В мире много интересного,

Нам порою неизвестного.

Миру знаний нет предела,

Так скорей, друзья, за дело!

Математика

Тема "Числа до 20"
1. Чистописание
Пропись стр.59(Учебник) 3-я строка.
2. Устный счёт

-          Что нового ты изучил(а) на прошлом уроке? (Числа до двадцати.)

-Сегодня  продолжим работать над этой темой.
Начнём с повторения.(Устно)

-        Назови последующее число 12, 16.

-        Назови предыдущее число 15, 19.

-        Назови соседей числа 10, 17.

-        Какое число стоит между 14 и 16, 18 и 20?

-        Назовите число, в котором 1 д. 2 е., 1 д. 6е., 1 д. 9 е.

Дан ряд.

18,14,17

-        Прочитайте числа и объясните, что обозначает каждая цифра в записи числа.

Что их объединяет?(Двузначные)

Представь каждое число в виде суммы разрядных слагаемых.(Пишем в тетради.)

Проверка

18=10+8

14=10+4

17=10+7

3. Работа по теме

Откройте учебники на стр. 58, найдите № 2 (а,б) (У). Выполните действия.(Пишем в тетради.)

Какое правило используешь? (Складываю и вычитаю сначала десятки, а потом единицы).

Рассмотри запись в красной рамке на стр.58.

 Объясни, как к 14+3, 19-12?

№3 стр.58(У)

Рассмотри образец .

Реши 1-й и 2-й столбики с  устным объяснением.

№4 стр.58(У)

Рассмотри образец .

Реши а),б) с  устным объяснением по образцу.

№5 стр.58(У)

Рассмотри образец .

Реши а),б) с  устным объяснением по образцу.

4. Закрепление

№1(1,2,3) стр.38 (Р.т.) (Самостоятельно).

Для желающих!!!

№8 стр.59(У)
Ссылка на карточки по теме 
Вычисления без перехода - 2. Тренировка
https://uchi.ru/teachers/groups/7623622/subjects/1/course_programs/1/lessons/158

Русский язык

Тема "Научная и разговорная речь. Наблюдение за образованием слов и местом в слове, где можно допустить ошибку"

1.Чистописание

№2 стр.39 (Р.т.). Доделать.

2. Словарная работа

№4 стр.40 (Р.т.). Поставь в словах ударение.

Проверка

Класс,учИтель,ученИк,собАка,мЕдведь,картИна. 

3.Повторение правописания сочетаний жи-ши, чу-щу.

Упр.5 стр.41(Р.т.)

4.Работа по теме

№1 стр.153-154(У)Устно.

Читаем "Тайны языка" стр.154(У)

Читаем "Давай подумаем" стр.152(У)

№2 стр.154-155(У) Устно.

Упр.3 стр.155(У) 

Проверка 

соловью[й у]

 Над [й] поставь ","

Этот звук всегда мягкий!!!

Упр.4 стр.155(У) Устно.

Ссылка на карточки по теме
 Буквы е,ё,ю,я. Двойная роль
https://uchi.ru/teachers/groups/7623624/subjects/2/course_programs/1/lessons/25015

Окружающий мир

Тема "Если хочешь быть здоров,закаляйся!!

Читать стр.70-71(Учебник)

Выполнить задания в рабочей тетради на стр.67.